Diversas
temáticas fueron analizadas por los integrantes de la Mesa
Interinstitucional de Trabajo sobre la “Enseñanza del inglés como lengua
extranjera desde los primeros años de escolaridad”, cuyo objetivo fue
aunar criterios, compartir experiencias y generar una propuesta para
potenciar la enseñanza de esta lengua desde edad temprana en el país.
Convocada por Fundación Educacional Oportunidad, la mesa se reunió en 5
sesiones entre los meses de agosto y diciembre de 2016.
Entre
los temas tratados destacaron las iniciativas para mejorar la
implementación de la enseñanza del inglés, previo análisis de la
investigación internacional sobre el tema, los desafíos que enfrenta y
algunos casos de éxito de distintas instituciones. Además, los
integrantes de la mesa aportaron con sus propias investigaciones, junto
con su experiencia de trabajo en terreno. El documento, que recopiló los
aspectos más importantes de la discusión en torno a la urgencia de
implementar la enseñanza del inglés desde la primera infancia como
política pública, fue entregado al Ministerio de Educación en una
interesante reunión.
La
directora ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad, Marcela
Marzolo, destacó la alta convocatoria de la mesa y la voluntad y
espíritu crítico ante el tema que los integrantes demostraron en las
sesiones. “Cada uno de los participantes se dio el tiempo para compartir
sus experiencias desde su perspectiva particular, lo que le agregó
riqueza y profundidad a cada una de las conversaciones que se dieron.
Agradezco a cada uno de ellos por sus aportes, que sin duda permitieron
la elaboración de un documento resumen de alto valor para la
implementación de políticas educativas que fomenten la enseñanza del
inglés desde los primeros años”, manifestó.
El
Jefe de la División de Educación General del Mineduc, Juan Eduardo
García-Huidobro, destacó la importancia de la tarea de enseñar inglés en
un Chile globalizadom, diciendo que "el
inglés hoy en día es tema sí o sí, tanto en lo económico, como
artístico, profesional y científico. Es el idioma del intercambio. Y
desde ese punto de vista hay que aprovechar varios caminos. Por eso,
agradezco a quienes integraron la Mesa por este producto y por generar
alianzas para abrir la enseñanza del inglés".
Para
las organizaciones participantes de la Mesa Interinstitucional, que el
Estado recibiera los resultados del trabajo conjunto era un propósito
esencial de esta colaboración. Así lo afirmó Alicia Páez, académica de
la Universidad Diego Portales y participante en la iniciativa, quien planteó que “estamos
muy contentos por la recepción, tanto por la División de Educación
General, como por el programa Inglés Abre Puertas, quienes además habían
estudiado el documento y agradecieron la contribución que esta mesa de
trabajo realiza. Admitiendo que la enseñanza temprana del inglés es un
tema que presenta grandes complejidades para la política pública, creo
que lo más positivo fue tener la sensación de que se valora realmente el
aporte que este documento de trabajo pueda otorgar”.
Mientras
tanto, algunas instituciones ya están poniendo en práctica las
propuestas del documento final que se entregó a la autoridad educativa.
Rosa Rodríguez, colaboradora en esta instancia de intercambio y
Coordinadora de Inglés del Colegio Crescente Errázuriz de Fundación
Belén Educa, ya compartió la información con su comunidad escolar: “El
documento y las propuestas que generamos junto a la mesa ya están
teniendo impacto en los profesores de inglés con los que trabajo. Uno de
mis colegas comenzará el taller para padres, ya que le pareció muy
interesante como iniciativa y sería la instancia para poder tener el
apoyo de los padres, haciéndolos partícipes de los aprendizajes de sus
hijos. Además, realizaremos cursos de perfeccionamiento docente, y este
año dos de mis profesores podrán rendir una prueba estandarizada
totalmente gratis, financiada por el colegio”.
"Creo
que el trabajo de la Mesa Interinstitucional es un gran aporte en dos
ejes: en primer lugar, genera alianzas entre organizaciones de la
sociedad civil que trabajan de forma alineada por el objetivo común de
crear conciencia sobre la importancia de enseñar inglés desde la primera
infancia, y a partir de eso, incidir en la política pública; y por otra
parte, contribuye a mejorar en concreto el trabajo que realizan los
profesores de inglés y cómo son percibidos por sus comunidades
educativas", afirmó Christine Jeppesen, Directora Comercial del
Instituto Chileno Británico de Cultura.
MIEMBROS DE LA MESA
En
la Mesa “Enseñanza del inglés como lengua extranjera desde los primeros
años de escolaridad”, participaron representantes de las siguientes
organizaciones:, Municipalidad de Santiago, IATEFL Chile, British
Council, Grupo Educativo Inglesa, Instituto Chileno Británico de
Cultura, Universidad Chileno Británica, Instituto Chileno
Norteamericano, Beyond English, Live Language Theater, Programa English
UC, Universidad Diego Portales, Universidad Mayor, Universidad de
Concepción, Universidad de La Serena, Universidad Austral de Chile,
Universidad de Los Andes, Universidad Cardenal Silva Henríquez,
Universidad Católica de Valparaíso, Corporación Educacional del
Arzobispado de Santiago (CEAS), Fundación Chile, Fundación Belén Educa,
Fundación Educacional Oportunidad y los colegios Los Cipreses
(Rancagua), República de México (Santiago), Benjamín Vicuña Mackenna
(Santiago), Angachilla (Valdivia), Juan Torres Martínez(Vicuña), Edmundo
Vidal Cárdenas (Vicuña), Microcentro Gabriela Mistral (Paihuano), Liceo
Mistraliano (Paihuano), Manquehue (Vitacura) y The Grange School (La
Reina).
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